
domingo, 19 de outubro de 2008
segunda-feira, 15 de setembro de 2008
quinta-feira, 4 de setembro de 2008
Sistema Internacional de Unidades (SI)
Segue abaixo.
Unidades de Base ou Fundamentais
São sete unidades bem definidas que, por convenção, são tidas como dimensionalmente independentes:
Grandeza | Unidade | Símbolo |
comprimento | metro | m |
massa | quilograma | kg |
tempo | segundo | s |
corrente elétrica | ampère | A |
temperatura termodinâmica | kelvin | K |
quantidade de matéria | mol | mol |
intensidade luminosa | candela | cd |
metro (m) |
É o caminho percorrido pela luz no vácuo durante um intervalo de tempo de ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() [17a. CGPM (1983)] |
quilograma (kg) |
É igual à massa do protótipo internacional, feito com uma liga platina - irídio, dentro dos padrões de precisão e confiabilidade que a ciência permite [ 1a. CGPM (1889) ; ratificada na 3a. CGPM (1901)] |
segundo (s) |
É a duração de ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() [13a. CGPM ( 1967)] |
ampère (A) |
É uma corrente constante que, se mantida em dois condutores retilíneos e paralelos, de comprimento infinito e secção transversal desprezível, colocados a um metro um do outro no vácuo, produziria entre estes dois condutores uma força igual a 2 x10-7 newton, por metro de comprimento [9a. CGPM (1948)] |
kelvin (K) |
É a fração 1/273,16 da temperatura termodinâmica do ponto triplo da água [13a. CGPM (1967)] |
mol (mol) |
É a quantidade de matéria de um sistema que contém tantas entidades elementares quantos forem os átomos contidos em 0,012 quilograma de carbono 12 [14a. CGPM (1971)] |
Comentários: a) O nome desta quantidade vem do francês "quantité de matière",derivado do latim "quantitas materiae", que antigamente era usado para designar a quantidade agora denominada de "massa". Em inglês usa-se o termo "amount of substance". Em português,consta no Dicionário como "quantidade de substância", mas pode-se admitir o uso do termo"quantidade de matéria", até uma definição mais precisa sobre o assunto. b) Quando se utiliza o mol, as entidades elementares devem ser especificadas, podendo ser átomos, moléculas, íons, elétrons ou outras partículas ou agrupamentos de tais partículas.
candela (cd) |
É a intensidade luminosa, em uma determinada direção, de uma fonte que emite radiação monocromática de freqüencia 540x1012 hertz e que tem uma intensidade radiante naquela direção de 1/683 watt por esteradiano [16a. CGPM (1979)] |
Grandeza | Unidade | Símbolo | Expressão (*) |
ângulo plano | radiano | rad | m ![]() |
ângulo sólido | esteradiano | sr | m 2 ![]() |
(*) Expressão em termos das unidades de base
São formadas pela combinação de unidades de base, unidades suplementares ou outras unidades derivadas, de acordo com as relações algébricas que relacionam as quantidades correspondentes. Os símbolos para as unidades derivadas são obtidos por meio dos sinais matemáticos de multiplicação e divisão e o uso de expoentes. Algumas unidades SI derivadas têm nomes e símbolos especiais.
ALGUMAS UNIDADES SI DERIVADAS SIMPLES
EM TERMOS DAS UNIDADES DE BASE
Grandeza | Unidade | Símbolo |
área | metro quadrado | m2 |
volume | metro cúbico | m3 |
velocidade | metro por segundo | m/s |
aceleração | metro por segundo quadrado | m/s2 |
número de onda | metro recíproco | m-1 |
densidade | quilograma por metro cúbico | kg/m3 |
volume específico | metro cúbico por quilograma | m3/kg |
concentração | mol por metro cúbico | mol/m3 |
Grandeza | Unidade | Símbolo | Expressão(*) |
freqüência | hertz | Hz | s-1 |
força | | | |
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ALGUMAS OUTRAS UNIDADES SI DERIVADAS
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Em 1969 o CIPM permitiu o uso de algumas unidades importantes amplamente empregadas. A combinação destas unidades com as do Sistema Internacional resultaram em unidades compostas cujo uso deve ser restrito a casos especiais, de modo a não comprometer as vantagens de coerência das unidades SI.
UNIDADES DE USO PERMITIDO COM AS DO SI
Grandeza | Unidade | Símbolo | Conversão |
tempo | minuto hora dia | mim h d | 1 min = 60s 1h = 60 min = 3600s 1d = 24h = 86 400 s |
volume | litro(a) | l, L | 1 L = 1 dm3 = 10-3 m3 |
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(a) Esta unidade e seu símbolo, l, foram adotados pelo CIPM em 1879. O símbolo alternativo, L, foi adotado pela 16a. CGPM em 1979, de modo a evitar o risco de confusão entre a letra l e o número 1.
(b) Em países de língua inglesa esta unidade é chamada de "tonelada métrica".
Unidades Obtidas Experimentalmente em uso com o SI
Unidade | Símbolo | Conversão |
elétronvolt(a) | eV | 1 eV = 1,602 177 33(49) x 10-19J |
unidade unificada de massa atômica(b) | u | 1 u = 1, 660 540 2(10) x 10-27kg |
(a) O elétronvolt é a energia cinética adquirida por um elétron ao passar através de um potencial de 1 volt, no vácuo.
(b) A unidade unificada de massa atômica é igual a (1/12) da massa de um átomo do nuclídeo 12C.
Levando em conta a prática em certos campos de trabalho ou países, o CIPM (1978) considerou aceitável que estas unidades continuassem a ser usadas juntamente com as unidades do SI, até que o seu uso fosse considerado desnecessário. Apesar disto, o uso destas unidades não deve ser incentivado.
ALGUMAS UNIDADES EM USO TEMPORÁRIO
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fonte: http://chemkeys.com.br
quarta-feira, 3 de setembro de 2008
Governo anuncia 44 mil novas vagas nas universidades federais
Ministro assinou portaria para contratação de mil professores.
O governo anunciou nesta quarta-feira (3) que as universidades federais irão disponibilizar 44,2 mil novas vagas em 2009. Com isso, segundo o Ministério da Educação (MEC), haverá 227,6 mil vagas disponíveis para os vestibulandos no ano que vem.
Durante a cerimônia no Palácio do Planalto, que serviu para apresentar as novas vagas abertas pelo Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni), o governo comemorou também o aumento do acesso às instituições de ensino superior públicas.
Segundo o MEC, entre 2003 e 2009 o número de vagas nas universidades federais mais que dobrou. Eram 113 mil em 2003 e chegarão a 227,6 mil em 2009. Isso inclui vagas nos cursos presenciais e do ensino à distância.
O maior aumento da oferta de vagas ocorreu pela expansão dos cursos noturnos. Em 2006, eram 29.549 cursos que funcionavam à noite. No ano que vem serão 79.080, segundo o MEC.
Discurso elitista
Haddad disse que o aumento de vagas nas universidades públicas “não foi um debate simples” e reclamou das resistências de alguns setores das instituições. “O discurso elitista e conservador contra a expansão das universidades federais foi derrubado pelo governo”, salientou o ministro.
Lula também comentou, durante o discurso, as resistências conservadoras contra a ampliação da oferta de vagas nas instituições públicas. Segundo ele, o governo só pode investir mais em educação porque está construindo novas universidades e fazendo contratações de professores e funcionários para elas.
“Eu queria que alguém dissesse como é que a gente vai transformar esse país num país de alta competência educacional se a gente não contratar professor, se a gente não contratar técnico e não fizer universidade. Seria muito mais fácil pensar que o mercado vai resolver esse problema e não gastar dinheiro. Mas eu não acredito nisso”, salientou o presidente.
Contratações
A cerimônia serviu ainda para anunciar que o Ministério do Planejamento autorizou a contratação de 10.992 professores e 8.239 técnicos administrativos para as instituições federais. Eles devem ser contratados de forma escalonada. Inicialmente, o ministro da Educação, Fernando Haddad, assinou uma portaria e autorizou a contratação de 1.000 professores, 900 pessoas para cargos de direção e 2.400 funcionários para funções gratificadas.
Fonte: G1segunda-feira, 1 de setembro de 2008
Arcos Voltaicos
Uma pequena explicação.
Em todos os casos mostrados a seguir quando a chave se abre, para desligar o circuito e consequentemente cessar a passagem de corrente elétrica, forma-se um campo elétrico nessa região do espaço entre as chaves. Este campo elétrico é tão intenso que ioniza o ar. Ao ser ionizado, o ar passa a conduzir eletricidade e consequentemente há um aumento na temperatura e fazendo com que o gás vire plasma, ficando visível e formando o arco.
Video 1
Video 2
Video 3. Cuidado aonde você poe a mão.
Abraço galera
Parte 2
Grande abraço a todos.
Ponte de Wheatstone
Estou publicando aqui uma explicação sobre a ponte. Em aula, tratarei melhor sobre esse assunto.
Abraço a todos.
Chico (Carlito)